Children Start Unit 2: "My Senses"

Los alumnos de 1º empiezan la segunda unidad sobre los sentidos

Estimados padres o tutores:

Vuestro hijo/a va a empezar la Unidad 2 de su libro de Conocimiento del Medio Macmillan Natural and Social Science 1. La unidad trata de los sentidos (My senses) y en ella aprenderá a:

· nombrar los cinco sentidos, sus funciones y sus correspondientes partes del cuerpo

· entender el sentido del oído y a distinguir entre sonidos altos o fuertes y bajos

· entender el sentido del olfato y a distinguir los olores agradables de los desagradables

· entender el sentido del gusto y a distinguir los sabores dulce, salado, amargo y agrio

· entender el sentido del tacto y a distinguir diferentes texturas

· entender el sentido de la vista y a distinguir los colores y matices

· comprender que los sentidos nos alertan de los peligros

Además, hará un experimento para poner a prueba su sentido del olfato y dirá la rima My senses, pensada para repasar el vocabulario clave de la unidad en contexto. Animad al niño/a para que la escuche mientras mira el Picture dictionary en la página 126 de su libro.

My senses (CD pista 7)

With my eyes I can see

With my tongue I can taste

With my ears I can hear

With my hands I can touch

With my nose I can smell

Los niños también cantarán la canción I have five senses y el rap Cross the road.

I have five senses (CD pista 8) Cross the road (CD pista 9)

With my eyes I can see Use your senses

I can see, I can see when you cross the road

With my eyes I can see Red means stop

I can see a rainbow Green means go

With my ears I can hear Use your senses

I can hear, I can hear when you cross the road

With my ears I can hear Red means stop

I can hear a bird Green means go

With my tongue I can taste

I can taste, I can taste

With my tongue I can taste

I can taste an apple

I have five senses (continuación)

With my nose I can smell

I can smell, I can smell

With my nose I can smell

I can smell a flower

With my hands I can touch

I can touch, I can touch

With my hands I can touch

I can touch a cat

I have five senses! I can see

I can smell, I can hear

I can taste and I can touch

Five senses

Los deberes para esta unidad consisten en que investigue cómo usa los cinco sentidos cuando está en casa. Entonces, animad a vuestro hijo/a a que os diga qué sentido está usando cuando os ayude en alguna tarea domestica, pues hablar sobre el tema le ayuda a consolidar los conceptos que ha aprendido en clase. Por otra parte, animadlo/a a dibujar algo diferente sobre cada sentido en la hoja de deberes.

Gracias de nuevo por contribuir a que aprenda y se divierta en esta asignatura. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad y de todo el curso.

Un cordial saludo,

Bienvenidos de nuevo a la escuela

El colegio Cristo del Consuelo quiere dar la bienvenida a toda la comunidad educativa que este año formará parte de nuestro centro y especialmente dar la bienvenida al nuevo Proyecto Bilingüe a los alumnos y alumnas de 1º de Primaria que este año iniciarán su andadura en este gran proyecto que estamos llevando a cabo. Recordar a los padres y madres de los alumnos inmersos en el Proyecto Bilingüe que los alumnos tendras ahora 3 áreas en inglés. El área de Conocimiento del Medio (Science), el área de Artística (Art) y el área de Inglés (English). En esta nueva andadura contaremos con la ayuda de Tiiu, una chica americana que trabajará con nosotros como asistente de conversación (Language Assistant).

Feliz curso 2011/2012

Children start unit 7
" Plants"

Estimados padres o tutores:

Vuestro hijo/a va a empezar la Unidad 7 de su libro de Conocimiento del Medio Macmillan Natural and Social Science 1. La unidad trata de las plantas (Plants) y en ella aprenderá a:

· saber que las plantas son seres vivos y a distinguir diferentes tipos de plantas

· comprender la importantes que son la luz, el aire y el agua para ellas

· distinguir las partes de una planta

· entender las etapas básicas del ciclo de vida de las plantas

· observar algunas plantas de la zona en que reside

· saber cuáles son las partes comestibles de las plantas

En esta unidad también hará un experimento sobre el crecimiento de las semillas e investigará qué condiciones necesitan las plantas para poder crecer. La clase recitará la rima Plants para repasar el vocabulario clave de la unidad en contexto. Animad a vuestro niño/a para que la escuche mientras mira el Picture dictionary en la página 132 de su libro.

Plants (CD pista 24)

a tree... a bush... a flower... grass... a plant... a seed... leaves... a cactus... fruit …

La clase también cantará la canción Plant a little seed.

Plant a little seed (CD pista 25)

Plant a little seed down in the ground

The Sun shines down big and round

The rain falls down

and the air blows all around

The plant begins to grow

The plant begins to grow

up up up up to the sky!

Los deberes para esta unidad consisten en que investigue las plantas que crecen en su entorno cercano. Salid con vuestro hijo/a por los alrededores de vuestra casa y animadlo/a para que dibuje los árboles, los arbustos, la hierba y las flores de su ciudad.

Gracias de nuevo por contribuir a que se divierta y aprenda lo más posible en esta asignatura. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad.

Un cordial saludo,

El maestro / La maestra

Children start Unit 6
"Animals"

Estimados padres o tutores:

Vuestro hijo/a está a punto de empezar la Unidad 6 de su libro de Conocimiento del Medio Macmillan Natural and Social Science 1. La unidad trata de los animales (Animals) y en ella podrá:

· aprender los nombres de algunos animales domésticos y de sus crías

· aprender los nombres de algunos animales salvajes

· observar muchas clases distintas de seres vivos

· observar la relación entre los animales y sus hábitats

· observar animales de su entorno cercano

· comprender lo que diferencia a los seres vivos de las cosas inertes

Además, en esta unidad investigará distintas clases de animales, lo que le ayudará a entender sus semejanzas y diferencias, y recitará las rimas Animals para repasar el vocabulario clave en contexto. Animad a vuestro hijo/a para que las escuche mientras mira el Picture dictionary en la página 131 de su libro.

Animals (CD pista 20)

a horse… a cow… a monkey… a bird… a pig… an elephant… a duck… a cat… a crocodile… a hen… a dog… a snake… a chameleon… a sheep…

Animals (CD pista 21)

a horse is an animal… a cow is an animal… a monkey is an animal… a bird is an animal… a pig is an animal… an elephant is an animal… a duck is an animal… a cat is an animal… a crocodile is an animal…

a hen is an animal… a dog is an animal… a snake is an animal… a chameleon is an animal…
a sheep is an animal…

Los niños también cantarán las canciones Animals have babies y Habitat.

Animals have babies (CD pista 22) Habitat (CD pista 23)

Animals have babies! Animals have a habitat

Animals have babies! Just like you and me

A fish lives in the water

A kitten is a baby cat (x3) A dolphin lives in the water

What’s a baby cat called? An octopus lives in the water

A kitten! A water habitat!

Animals have babies (continuación) Habitat (continuación)

A puppy is a baby dog (x3) Animals have a habitat

What’s a baby dog called? Just like you and me

A puppy! An elephant lives on land

A pig lives on land

A piglet is a baby pig (x3) A snake lives on land

What’s a baby pig called? A land habitat!

A piglet!

Animals have a habitat

A chick is a baby hen (x3) Just like you and me

What’s a baby hen called?

A chick!

Animals have babies!

Animals have babies!

Los deberes para esta unidad consisten en que investigue a los animales de la zona donde vive, con lo cual va a desarrollar las destrezas de observación. Esto requiere salir de la ciudad para poder verlos, por lo que esperamos que podáis acompañar a vuestro hijo/a y ayudarle a realizar la investigación.

Gracias de nuevo por contribuir a que aprenda y se divierta en esta asignatura. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad.

Un cordial saludo,

El maestro / La maestra

Children start Unit 5 "Food"

Estimados padres o tutores:

Vuestro hijo/a va a empezar la Unidad 5 de su libro de Conocimiento del Medio Macmillan Natural and Social Science 1. Esta unidad trata el tema de los alimentos (Food) y en ella el niño/a aprenderá a:

· distinguir diferentes tipos de alimentos

· diferenciar entre las frutas y las verduras

· conocer los alimentos que son sanos

· clasificarlos según su origen vegetal o animal y, entre los últimos, según procedan del cerdo, la vaca o la gallina

· identificar las principales comidas del día y relacionarlas con los alimentos que se suelen tomar en ellas

· promover hábitos saludables en las comidas

También investigará de dónde proceden diferentes tipos de alimentos y recitará con sus compañeros la rima Food, pensada para que repasen el vocabulario principal en contexto. Animad a vuestro hijo/a para que la escuche mientras mira el Picture dictionary en la página 130 de su libro.

Food (CD pista 17)

Chicken... potatoes... meat... pasta... pears... carrots... chocolate... bread... milk... apples... eggs... fish...

Asimismo, cantará la canción Apples and pears are fruit y dirá el rap Healthy habits.

Apples and pears are fruit (CD pista 18) Healthy habits (CD pista 19)

Apples and pears are fruit Wash your hands

Apples and pears are fruit Wash your hands

They grow on a tree Wash your hands

They have seeds inside Before dinner

Apples and pears are fruit

Brush your teeth

Carrots and potatoes are vegetables Brush your teeth

Carrots and potatoes are vegetables Brush your teeth

They grow in the ground After dinner

Green leaves all around

Carrots and potatoes are vegetables

Los deberes para esta unidad consisten en que investigue la comida que hay en casa y averigüe qué alimentos proceden de las plantas y cuáles de los animales. Animad a vuestro hijo/a a mirar en la cocina y a dibujarlos en el lugar correcto de la hoja de ejercicios.

Gracias por colaborar a que aprenda y se divierta. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad.

Un cordial saludo,

Children Start Unit4 "My Family"

Estimados padres o tutores:

Vuestro hijo/a va a empezar la Unidad 4 de su libro de Conocimiento del Medio Macmillan Natural and Social Science 1. En ella verá el tema de la familia (My family) y aprenderá a:

· reconocer el papel de cada miembro de la familia en su vida diaria

· hablar sobre el reparto de las tareas domésticas y la adquisición de responsabilidades dentro de la casa

· entender que hay diferentes tipos de familia y respetarlos

· identificar distintos tipos de casas que haya en su zona

· conocer las partes exteriores de una casa y empezar a relacionarlas con los materiales de los que están hechas

· conocer los elementos del interior de su casa (habitaciones, muebles)

Además, en esta unidad investigará cuántos de sus compañeros ayudan en sus casas y todos juntos recitarán la rima My family, que les permitirá repasar el vocabulario principal en contexto. Animad a vuestro hijo/a para que la escuche mientras mira el Picture dictionary en la página 129 de su libro.

My family (CD pista 13)

mother… father… sister… brother… grandmother… grandfather… aunt… uncle… cousins… baby… family…

Los niños también cantarán las canciones How many brothers? y We all help at home, y recitarán la rima My flat.

How many brothers? (CD pista 14)

How many brothers, brothers, brothers

How many brothers have you got?

I’ve got 2!

How many sisters, sisters, sisters

How many sisters have you got?

I’ve got 1!

How many cousins, cousins, cousins

How many cousins have you got?

I’ve got 6, 10, 12, 15!

We all help at home

My mother is making the bed

My mother is making the bed

My mother is making the bed

We all help at home!

We all help at home (continuación)

My father is cooking the dinner

My father is cooking the dinner

My father is cooking the dinner

We all help at home!

My grandmother is washing the dishes

My grandmother is washing the dishes

My grandmother is washing the dishes

We all help at home!

My grandfather is watering the plants

My grandfather is watering the plants

My grandfather is watering the plants

We all help at home!

My sister is laying the table

My sister is laying the table

My sister is laying the table

We all help at home!

My flat (CD pista 16)

This is my flat

This is the door

The windows are shiny

and so is the floor

The roof is red

and the walls are blue

The lift goes up

and the stairs do, too!

Los deberes para esta unidad consisten en que se plantee cómo ayuda en casa; animadlo/a para que ayude en algunas tareas domésticas, como recoger sus juguetes o poner la mesa, y enseñadle a ayudar en algo distinto cada semana: a hacer la cama, a regar las plantas, etc.

Gracias de nuevo por colaborar en el aprendizaje de vuestro hijo/a. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad.

Un cordial saludo,

El maestro / La maestra