Year 1 Pupils start Unit 11 about Materials

Los alumnos de 1º empiezan la Unidad 11 sobre los Materiales

 

Vuestro hijo/a va a empezar la Unidad 11 de su libro de Conocimiento del Medio Macmillan Natural and Social Science 1. La unidad trata des sol (The Sun), así que en ella aprenderá a:

·         identificar los objetos que se ven en el cielo

·         comprender que el sol nos da luz y calor y aprender algunas de sus características

·         entender que la luz del sol es necesaria para la vida

·         saber por qué tenemos días y noches y hablar sobre actividades asociadas al día y a la noche

·         comprender que las pautas diurnas y nocturnas afectan a algunos animales

·         entender que es necesario protegerse del sol

·         identificar las cuatro estaciones del año y sus características

·         decir los nombres de los meses

En esta unidad también investigará por qué tenemos día y noche y recitará la rima The Sun. Esta rima está diseñada para que vuestro hijo/a repase el vocabulario esencial de l aunidad en contexto.  Animadlo/a para que la escuche mientras mira el Picture dictionary en la página 136 de su libro.

The Sun (CD pista 36)

I can see the Sun in the sky... I can see the moon in the sky... I can see the stars in the sky... I can see clouds in the sky... I can see a plane in the sky... I can see a bird in the sky... I can see a bat in the sky... I can see a planet in the sky... I can see a helicopter in the sky... I can see a rainbow in the sky…

La clase también cantará las canciones Hello sunshine y Slip! Slop! Slap! y dirá la rima Cosmo’s months.

     

Hello sunshine! (CD pista 37)                                            Slip! Slop! Slap! (CD pista 38)            

Hello sunshine! Hello sunshine!                                          Slip on your T-shirt!     

The Sun is very big                                                            Slip! Slop! Slap!

The Sun is very far                                                                        Slop on your sun cream!          

The Sun is very hot                                                            Slip! Slop! Slap!

It’s our daytime star                                                           Slap on your hat!         

Hello sunshine! Hello sunshine!                                          Slip! Slop! Slap!

The Sun gives us heat                                                        Ready for the Sun!

The Sun gives us light                                                        Slip! Slop! Slap!

We can see it in the day

But not at night                  

Hello sunshine! Hello sunshine!

Cosmo’s months (continuación)  

There are twelve months in a year.

January… February… March… April… May… June… July… August… September… October… November… December…

Los deberes para esta unidad consisten en llevar un registro de las cosas que hace durante el día y por la noche. Animadlo/a para que todos los días os hable sobre sus actividades diarias y luego ordene los dibujos como corresponda.

Gracias de nuevo por contribuir a que aprenda y se divierta en esta asignatura. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad.

Un cordial saludo

Year 2 pupils start unit 10 about FORCES

Los alumnos de 2º empiezan la Unidad 10 sobre Fuerzas

Vuestro hijo/a va a empezar la Unidad 10 de su libro de Conocimiento del Medio Macmillan Natural and Social Science 2. Esta unidad trata sobre las fuerzas, la luz y el sonido (Forces, light and sound) y en ella va a:

·         entender que empujar y tirar (push y pull) son fuerzas

·         observar y describir diferentes formas de movimiento

·         comprender que empujando y tirando hacemos que los objetos se muevan y se detengan

·         entender que las fuerzas pueden hacer que el movimiento de las cosas cambie de dirección

·         identificar distintas fuentes de luz

·         entender que la sombra se produce cuando algo bloquea la luz

·         aprender que hay muchas fuentes de sonido y ruido

·         distinguir que los ruidos y sonidos pueden ser altos o bajos, agradables o desagradables  

Además, en esta unidad investigará cómo las fuerzas afectan a la velocidad y la dirección de las cosas y descubrirá que los sonidos se vuelven más débiles cuanto más se alejan; también recitará la rima titulada Forces, que presenta el vocabulario clave sobre el tema. Animad a vuestro hijo/a a escucharla en casa y a nombrar la fuerza que se utiliza en cada acción incluida en ella (push o pull).

Forces (CD pista 30)

Open the door… Close the door… Open the window… Close the window… Open your book… Close your book… Pick up a crayon… Put down a crayon…

También cantará la canción Push and pull.

Push and pull (CD pista 31)

Push and pull                    

Push and pull                    

Open the door!                  

Pull! Pull! Pull!                   

Close the door!                 

Push! Push! Push!             

Push and pull                    

Push and pull                    

Push and pull                    

Push and pull                    

Open your book!    

Pull! Pull! Pull!                   

Close your book!               

Push! Push! Push!             

Push and pull                    

Push and pull                    

Los deberes para esta unidad consisten en que piense qué fuerza hay que utilizar para hacer acciones tan cotidianas como vestirse, coger una silla para sentarse o abrir una puerta. Hablad con el niño/a sobre las fuerzas involucradas en esas acciones y pedidle que haga un dibujo en la columna correspondiente de la hoja.

Gracias de nuevo por colaborar en el aprendizaje de vuestro hijo/a. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad.

Un cordial saludo

Year 2 Pupils start Unit 9 about "Materials"

Los alumnos de 2º empiezan la Unidad 9 sobre los Materiales y sus propiedades

Estimados padres o tutores:

Vuestro hijo/a va a empezar la Unidad 9 de su libro de Conocimiento del Medio Macmillan Natural and Social Science 2. Esta unidad trata sobre los materiales (Materials) y en ella va a:

·         reconocer algunos materiales comunes y sus usos  

·         clasificar objetos y agruparlos según sus propiedades

·         utilizar los sentidos para explorar materiales de uso cotidiano, hablar sobre ellos y compararlos

·         entender que los distintos materiales se utilizan para fines diferentes dependiendo de sus propiedades

·         descubrir que algunos materiales son magnéticos pero que la mayoría no lo son

·         describir en qué formas se puede cambiar la forma de algunos objetos  

·         aprender que unos materiales los da la naturaleza y otros se fabrican

·         saber que muchos materiales cambian cuando se enfrían o se calientan

Además va a participar en un experimento controlado y de él sacará la conclusión de que cuanto más alta es la temperatura, más deprisa se derrite el hielo; investigará el magnetismo, el efecto del calor y el frío en los materiales y la elasticidad de algunos materiales y cantará la canción Why?

La rima de esta unidad se titula Materials; animad a vuestro hijo/a a escucharla para repasar el vocabulario clave de la unidad mientras mira el Picture dictionary en la página 134 del libro.

Materials (CD pista 28)

wood... glass... metal... bricks... paper... stone... wool... cotton... fabric... leather... plastic... rubber...

Why? (CD pista 29)

Why is a window made of glass?  (x 3)

Glass is transparent

Why is a house made of bricks?  (x 3)

Bricks are hard and rigid

Why is a jumper made of wool?      (x 3)

Wool is soft and warm

Los deberes para esta unidad consisten en que mire por la casa y busque cosas hechas de materiales naturales y de materiales fabricados. Ayudadlo/a a dibujar objetos hechos de materiales naturales dentro de la silueta de la oveja y objetos hechos de materiales fabricados dentro de la silueta de la casa.

Gracias por contribuir a que se divierta y aprenda lo más posible en esta asignatura. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad y de todo el curso.

Un cordial saludo

Year 1 Pupils start Unit 10 about "Landscapes"

Los alumnos de 1º empiezan la Unidad 10 sobre Paisajes

Vuestro hijo/a está a punto de empezar la Unidad 10 de su libro de Conocimiento del Medio Macmillan Natural and Social Science 1. La unidad trata de los paisajes (Landscapes) y en ella aprenderá a:

·         nombrar y describir elementos naturales en un paisaje

·         reconocer algunas semejanzas y deferencias básicas entre los paisajes costeros y los de interior 

·         entender que hay que tomar precauciones para estar seguro durante las vacaciones

·         reconocer los elementos humanos y físicos que se ven en la naturaleza

·         reconocer los elementos humanos y físicos que hay en su localidad

·         conocer sobre los animales que viven en la costa

·         saber cómo estar seguro en la playa

Además, en esta unidad investigará el agua marina para determinar si es salada y recitará la rima  Landscapes, con la que repasará el vocabulario principal en contexto. Animad a vuestro hijo/a para que la escuche mientras mira el Picture dictionary en la página 135 de su libro.

Landscapes (CD pista 34)

cliffs… seaweed… a lake… a mountain… the sea… a forest… a plain… sand…

Los niños también cantarán la canción I want to go to the coast!

     

I want to go to the coast! (CD pista 35)                                                    

I want to go to the coast!

I want to swim in the sea!   

I want to see dolphins and fish 

I want to run on the sand    

I want to go inland!            

I want to swim in the lake!   

I want to hear the birds and the bees

I want to run on the plain    

I want to go to the coast!   

I want to go inland!

I want to go to the coast!   

I want to go inland!            

Coast!                               

Inland!

Los deberes para esta unidad consisten en que se fije y tome nota de los elementos que son naturales y los que son obra del hombre. Ayudad a vuestro hijo/a para que observe la zona próxima a casa y escriba las cosas naturales y las fabricadas por el hombre que haya cerca.

Gracias de nuevo por colaborar en el aprendizaje de vuestro hijo/a. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad.

Un cordial saludo